◎中学生を対象とする塾において何が問題なのか

目標としてはもちろん高校進学ですが、その指導方法の主なるものは、反復練習によるパターン認
識重視、あるいは多量のドリル・宿題提示による「闇雲に頑張れ」という精神論・根性論的指導で
あると分析します。
これは、鉛筆をもって机に向かうという習慣を身につけることには有効であり、保護者の方がもた
れる安心感へも強烈にアピールすることでしょう。また、中学レベルでは学力の吸収・定着の方法
やその内容にかかわらず、試験の成績はそれまでの学習量に単純比例するでしょう。

私たちが提案したいことは、

　　　　　成績を伸ばすことではなく、良く伸ばすことなのです。

数値によって表現される成績は、学力のごく一部でしかなく、高校進学後、急に成績が上がったり
下がったりということには、その時の学習というよりは中学時点での数値表現されない部分の学力
が大きく関わっています。高校入学が最終目標ではなく、ほとんどの方はその先、つまり大学進学
を漠然とでもお考えのことと思います。その為の準備として今必要なことは、より長い文脈で認識
し思考する力なのです。これは目前の定期試験に対しすぐ効果の出るものではありません。
単に数値としての成績を望まれるのであれば既存の方法で良いと思います。しかし、数年後には必
ず必要となる力を最初から身に付けることはとても重要で、かつ効率的です。

最初に定着した学習観（学習イメージや方法）を切り換えることは平易ではありません。だからこ
そ学習観の固定する中学時に準備をするべきだと思います。


◎「長い文脈で認識し思考する力」

　　⇒知識情報の枠組（思考の器）を正確に捉えたい。＜真の基礎力＞

　[cf.英語]
日本語と全く異なる並べ方をするその仕組みをまず頭に入れることが受験英語の鉄則ですが、それ
を英会話へのアプローチのように、ただ単に覚えて使うということを繰り返すと英語の学習とはこ
ういうものだという錯覚が生まれます。しかし、現行の入試制度に必要なのは教養としての英語で
はなく、学問としての英語（受験英語）なのです。例えば、中学では「want to? 〜したい」と
いう対応をくり返し反復させますが、実はふつう want という動詞の後ろに名詞がくる。その代わ
りに不定詞でも良いという押さえをその時にしなければ、want+to V の組み合わせ以外のものが
自然に受け入れられなくなります。中学時までと高校に入ってからの質的違いが最も大きい科目が
英語なのです。

　　⇒論理的に進みたい。＜思考力＞

教科を越えて必要なものが思考力≒国語力です。
国語力とは何かー言葉を読んで、その内容を把握・認識・確認する、分析できる。それを組み立て
て考えられる。ーこれは単に教科としての国語を対象とするだけではなく、すべての教科にアプロ
ーチする際の最も基本となる力です。そして最近のお子さんに最も足りないのも、この力であるよ
うです。それは新聞の高校入試分析結果を見ても毎年眼にすることであります。しかし、現実には、
この力を十分に育てていないということは単に高校入試の為にということではなく、高校進学後の
教科内容を消化する土壌が無いということであり、当然大学入試レベルでの高い学力は望めません。

また、最近の子供達の「目の前の現象だけを追い、それをドリルすることで安易に得点し、それが
勉強なのだという錯覚。」を矯正するのもこの力でしょう。

たとえば、「大正時代の文学者で小林といえば・・・」という問に対し、「一茶！」と元気よく答
えた中三生がいました。もちろんその時は早合点と笑いですむのですが、事実は彼の頭のなかには
『小林＝一茶』の図式が固まっており、反射的に答えたのでしょう。
反復学習の悪い例の一つです。

私共は国語力（≒思考力）養成を入会試験（小論文）から意識付けし、各授業でそれを養うことを
目的の一つとしております。それはもちろん私共が
　　　『高校進学後ー大学受験ーを視野にいれた中学生の指導でないと意味がない』
と思うからです。

少人数ですので、ご希望の方すべてをお預かりすることはできません。ご了承下さい。

講座概要
◎通年テキストを使用した授業形式。適所にプリントを追加。
◎小人数制クラス編成（１クラス最大10名）
　　　中学1年生、中学2年生、中学3年生　クラス
　　　　県立普通科（朝日・操山・一宮・芳泉・城東）を目指す生徒
　　　　入塾は学内定期試験5教科合計370以上が目安。
◎英語・数学を中心とし、理科社会国語も適宜指導
　　　＜英国社＞授業、＜数理＞授業/ 各週一回90分授業。
◎入会試験の実施。⇒特定テーマに対する作文。（400字以内）高学年は教科試験有。
◎ShotGun-Drill　⇒毎回の授業の冒頭で実施するチェックテスト。
　　　　　　　　　　　毎回の授業のなかには、必ず90分間の中心事項があります。その核の
　　　　　　　　　　　部分を積み上げることが教科的力になります。復習の意味と核が正しく
　　　　　　　　　　　伝わっているかの確認のため、小テストを行います。
　　　　　　　　　　　また、成績優秀者は掲示します。
◎咲良カード　⇒A6サイズの大型カードまたは「まとめ用紙」。
　　　　　　　　　　　散文的な情報を集約するために使います。利用方法の説明はしますが、
　　　　　　　　　　　強制はしません。
◎「日本語デッサン」⇒毎週課す400字小論文。学力の源である国語力を鍛えます。
◎Review Print　⇒FAXを使った宿題課題。授業日以外の学習習慣を育てます。
◎質問は随時受付。（塾教材以外も、もちろんO.K. 講師まで。）
◎自習室の開放。（平日の3:00〜。時間割を参照。但し、ルールを守って、私語厳禁。）
◎DVD復習システム⇒途中入塾生・欠席生・定着不足生に講師の指示で受講します（無料）。
　　　　　　　　　　さらに指導が必要な場合は個別指導（無料）を行います。


受講費　＊詳細はお問い合わせ下さい＊
　　　　　入塾金　　15,000円
　　　　　月　謝　　　（中三生）　　23,100円
　　　　　　　　　　（中二・一生）　18,900円